研思共进守初心深耕教坛促成长
——十三中学红山分校第十三期研修班工作总结
2026年上半年，南京市第十三中学红山分校第十三期校本研修班圆满完成阶段研修任务。在“永和工作室”的专业引领、学校领导的悉心指导与教科室的统筹推进下，全体研修学员坚守教育初心，以核心素养培育为核心抓手，深耕课堂教学、厚植理论根基、凝聚团队合力，在教育教学的探索之路上步履不停，专业能力与教研水平实现双重提升，为学校教育高质量发展注入了全新动能。现将本期研修工作开展情况全面总结如下：
一、深耕课堂精研实践育精品
课堂是落实育人目标的核心场域，更是教师专业成长的第一课堂。本期研修班延续“代表课”核心研修载体，在往期实践基础上深化内涵、创新形式，让课堂成为学员锤炼教学本领、探索教学改革的实践沃土。
1.精磨代表课例 锚定素养提质效
本期研修围绕“双减背景下的四精课堂探索与实践”主题，组织10名新学员开展代表课全流程打磨，从结合学情与课程标准精准锚定授课方向，到融入前沿教育理念与数字技术进行创新性教学设计；从历经磨课的思维碰撞、反复雕琢，到面向全校开展精品课展示；从严格执行“九道精细工序”把控备课细节，到邀请学校领导开展高阶点评指导，每一个环节都凝聚着学员的潜心钻研与团队的集体智慧。邹宇副校长、吴佳副校长全程参与听课、评课环节，为课堂教学优化提供深度专业指导。本期代表课打造始终以核心素养培育为导向，突出学生课堂主体地位，注重引导学生发展高阶思维，清晰呈现学生真实的学习过程与成效，让学员的教学设计、课堂驾驭以及教学反思批判能力得到全方位锤炼与显著提升。
2.转化研修成果示范引领强辐射
学员们将代表课研磨中积累的优质经验快速转化为教学实践能力，研修成果的辐射效应持续释放，成为推动日常教学的重要动力。多名学员在各级各类教育教学评比中斩获佳绩，付家伟老师荣获江苏省第37届“教海探航”论文评比省级一等奖，同时拿下2025年南京市论文评比三等奖、2025年玄武区中小学优秀教育管理论文一等奖、2025年玄武区“玄武杯”征文二等奖，并在“教海探航”学术研讨总结会上执教省级观摩课；袁梦老师获评“希望之星”英文演讲优秀指导老师；孔韦鑫老师获2025年南京市论文评比三等奖、2025年玄武区“玄武杯”征文一等奖，同时被评为第九届两岸青少年征文大赛优秀指导老师。本学期省、市、区级论文评选活动集中开展，学员们在导师指导下精心撰写教学案例、教研论文并积极参评，静待下半年评选结果的丰硕收获。
二、厚植理论学思践悟促转化
扎实的教育理论是教师专业发展的源头活水，本期研修班注重理论学习的系统性、前瞻性与实践性，引导学员以理论指导实践，在学思践悟中筑牢专业根基，实现理论与实践的深度融合。
“永和按语”作为学员日常理论学习的重要载体，持续为学员专业成长输送思想养分。刘所推送的按语紧密贴合教育改革发展脉搏，深度解读“双新”背景下育人方式变革、教育评价改革、教育数字化等前沿议题，以精辟的见解、深刻的剖析为学员厘清教学困惑、明晰发展方向。全体学员养成了每日研读、摘录要点、交流探讨“永和按语”的良好习惯，在日积月累中不断丰厚教育理论底蕴，逐步构建起兼具时代性与科学性的教育观、教学观、学生观，为日常教学实践提供了坚实的理论支撑和科学的思想引领。
三、凝聚团队协同共进优生态
校本研修不仅是提升教师个体专业能力的平台，更是打造互助共进、研思并行的教师团队的重要载体。本期研修班进一步优化研修生态，强化团队协作，让学员在交流互动中凝聚智慧，在示范引领中赋能全校教学发展。
1.强化小组协作跨界交流聚智慧
本期研修班持续夯实研修小组建设，充分发挥小组协作的聚合效应。在代表课磨课、课题研究、论文撰写等各项研修活动中，学员之间构建起紧密的协作关系，不同学科背景的学员同组跨界交流与研讨，实现了学科优势互补、教学智慧众筹。同组学员互助和小组长负责制大幅提升了研修工作的效率与质量（本期研修班没有出现一人作业迟交情况），同时小组协作更在学员间营造出潜心教研、乐于分享、互促共进的浓厚学术研讨氛围。
2.发挥骨干作用成果辐射助共进
研修班学员作为学校教育教学的骨干力量，将自身研修成长的成果与经验积极反哺学校整体教研工作。在学校教研组、备课组的日常教研活动、学校青年教师基本功比赛等活动中，学员们积极展示教研成果，将教学方法与实践经验应用到提升专业能力的活动中，这种从研修班向全校各教研团队的成果辐射，有效激活了学校的整体教研生态，打破了学科与年级的教研壁垒，推动了全校教师队伍的专业协同发展。
四、反思不足笃行不怠再出发
回望本期研修之路，全体学员在研修班的第一个学期已经在专业成长与教研实践有所收获，但同时也清醒地认识到，大部分学员研修工作仍存在一些亟待完善的地方，尚有较大提升空间：
一是研修成果的系统化梳理与推广力度不足，学员们的个性化实践成果未能得到全面整合与提炼，尚未取得较好的教科研成果；
二是前沿教育技术与教学的融合深度有待拓展，在人工智能教育应用、大数据精准教学等新兴领域的探索与实践仍处于初级阶段，代表课和案例论文中未能充分发挥技术对教育教学的赋能增效作用；
三是跨学科研修的广度与深度有待提升，目前研修活动仍以本学科内研讨为主，针对真实教学问题的跨学科主题研修活动设计不足，跨学科教研的价值未得到充分挖掘。
面向未来，十三中学红山分校研修班全体成员将继续坚守教育理想、践行育人初心，在“永和工作室”与学校的引领下，以问题为导向，以提升为目标，在以下方面继续发力。一是持续深化课堂教学改革，深耕深度学习课堂，打造更具生命力与实效性的高效课堂；二是着力强化研修成果凝练，系统梳理本期研修中的优秀实践经验与教研成果，加强理论提升与实践推广，打造可复制、可借鉴的校本研修“红山经验”；三是积极拥抱教育数字化变革，主动学习人工智能、大数据等前沿教育技术，探索技术与教育教学的深度融合，提升教学效能。
教育研耕，步履不停；初心如磐，笃行致远。南京市第十三中学红山分校第十三期研修班全体成员将以本期研修为新的起点，带着收获与思考，以更加昂扬的斗志、更加扎实的作风，深耕教坛、研思共进，在教育教学的探索之路上勇毅前行，以实际行动为谱写红山教育高质量发展的新篇章贡献更多智慧与力量！
