各位老师、同仁：
我受教研室委托，对我市高中语文三年来新课程标准教学改革工作，作简要回顾与总结。不当之处，敬请各位批评指正。
三年来，在郑州市教研室与登封市教研室的悉心指导下，我们在新课程改革道路上开展了艰苦而卓有成效的探索，走出了一条艰辛曲折、却充满希望的教改之路。
初遇新课标时，我们心中充满疑惑：新课程标准的核心要义是什么？与传统语文教学在理念、方法上有哪些本质区别？能够为教师教学、学生成长带来哪些改变？能否扭转语文教学滞后、被动的发展局面？与此同时，我们也深感迷茫：新课改究竟该如何落地实施？课堂教学该构建怎样的流程结构？
为紧跟教学改革步伐，我们全体语文教师步步摸索、稳步前行：通过理论学习、研讨辩论、借鉴经验、实践验证、课堂尝试，逐字逐句拆解课标要求，潜心编写导学案，积极开展展示交流活动。历经三年打磨，我们逐步读懂了新课改的核心实质、吃透了基本内涵、熟练掌握了新型课堂的基本架构。
新课标的核心内涵，是突出学生主体地位，让学生真正成为课堂的主人、学习的主角。教学更加注重学习过程与真实体验，力求让每一位学生都能在自主探究中获得个性化成长；彻底打破“教师主讲、学生被动听讲”的传统模式，将传统“讲堂”真正转变为高效“学堂”；尊重学生个体差异，推行多元化的评价主体与评价方式，实现师生双向成长、共同进步。这条从疑惑迷茫到清晰笃定的教改之路，凝聚了我市一百余名高中语文教师的心血与坚守。
三年的探索与实践，让全市语文教师的教学理念实现了根本性革新。从日常备课、常态授课，到公开课、达标课展示中可以看出，全体教师已牢固树立新课改核心理念：课堂以学生自学为主，教师承担组织、引导、帮扶的角色。我们深刻认识到，课堂学习目标必须清晰具体、具备可检测性，导学案是高效课堂的重要支撑，读、思、写、多维交流是提升学生语文核心素养的根本路径。
同时，我们充分正视学生的个体差异性，摒弃“一刀切”的教学模式与评价标准。明确教育的核心不是以成绩为学生排名，而是立足学生原有基础，助力每位学生实现最大化提升。教学理念的全面更新，为我市语文课堂教学注入了全新活力与内生动力。
理念革新必然带动教学实践的全面升级。目前，“自学释疑、合作探究、反馈迁移”三大环节，已成为我市高中语文课堂的标准化教学结构。我们以课标解读为依据，用规范化导学案替代沿用多年的传统教案，构建出流程清晰、可落地、可操作的课堂教学体系，实现了课堂结构的根本性变革。
在借鉴学习、自主探索的过程中，各学校结合自身学情，打造出独具特色的课堂教学模式。其中，嵩阳高中备课扎实深入、课堂流程严谨规范；实验高中导学案编写工作起步早、推广快、成效显著。尤为可喜的是，作为我市高中教学龙头的登封一中，在一众青年教师的锐意进取下，课堂教学理念、课堂结构焕然一新，张霞、郑小锐、李国刚、易成丽、张振飞、黄勇等教师的课堂教学质量尤为突出、广受好评。乡镇高中当中，登封三中、登封五中的青年教师课堂表现亮眼，教学水准不输市级重点高中。
课堂教学模式的迭代优化，直接推动教学质量稳步提升。近三年，我市高中语文统考、高考成绩逐年攀升，学科提升幅度常年位居各学科前列，教研室划定的优秀分数线多次超越郑州市平均标准，这是新课改落地见效最直观、最扎实的成果。随着课改持续深化，我们必将收获更多可喜的教学成果。
我市新课改的每一点进步，都源于全体教师的艰苦探索。如今，所有教师都清晰知晓：上好每一节课、讲透每一篇文本、抓实每一个教学专题，前提是精准解读课程标准。而逐篇目、逐单元、逐教材、逐专题的课标拆解解读，是一项任务繁重、耗时耗力的系统性工程。各学校、各年级教研组长率先垂范、倾力付出，在此，向所有深耕课标解读、助力课改推进的教师同仁致以诚挚感谢。
整体来看，嵩阳高中、登封一中的课标解读工作扎实细致、落实到位，其余各校仍存在薄弱环节，需要进一步夯实细化。当前郑州市课改已推进至课程纲要编写阶段，而精准的教材与课标解读，是课程纲要编写的核心基础。希望全体教师继续发扬实干进取的精神，紧跟市级课改步伐，持续深耕教研，稳固我市语文课改优势，避免出现发展滞后、优势流失的问题。
在肯定成绩的同时，我们也必须正视现存的诸多问题。一是课标解读工作不够扎实、缺乏系统性，流于表面、不够深入；二是课堂改革存在“形似神不似”的问题，仅照搬课堂流程，课堂效率、教学深度仍有待提升；三是部分教师课改积极性不足、理念陈旧固化，对新课改持观望甚至否定态度，存在“穿新鞋、走老路”的教学问题。
受当下师生评价体系尚未彻底革新的影响，部分教师认为“改与不改差别不大”，缺乏改革紧迫感。但随着课改持续纵深推进，教学差距会逐步拉大。未来语文教学的竞争，必然是改革深度、创新力度的竞争，谁率先改革、彻底改革、深耕改革，谁就能率先突破、率先受益。希望全体教师不论教龄长短、年龄大小，都能认清课改大势，主动求变、积极革新。
最后，希望全市高中语文教育同仁同心同德、聚力奋进、深耕教研、加强交流，持续深化语文课堂教学改革，开拓我市高中语文教育高质量发展的全新局面！
2011年9月23日
