任本职以来，始终忠于党的教育事业，加强政治学习，不断培育自己教书育人的情怀。用高尚的师德修养、精良的专业能力，润泽边远山区的三尺讲台，27年始终如一。为山区孩子走出大山一直耕耘着。一是坚持常规教学抓细节，11年来在常规教学上从来不认为自己是老教师，而自以为是。一直喜欢和年轻教师交流课堂教学经验，总是从他们那里学到一些与学生们更好沟通的契合点，弥补了自己在课堂教学的短板，丰富了我的教学经验。不管是镇内、镇外的教学培训，或是线上培训，总是认真学习，勤记笔记，积极撰写学习心得。用所学的理论和先进的教学实践来指导自己的课堂教学，让自己的课堂教学的张力满满，教师育人是我一生的生命旅程，这种充电是便捷的、实用的、高效的。经常和一些教学成绩好的教师交流、探究对学困生的管理方法。从他们那里捕获一些有用信息，加以精炼，成为我的教学心得，使我受益良多。通过这些细节的学习、应用，使我常规教学成绩几乎没有败绩，我带的班级与科目总是在全镇遥遥领先，得到上级的表彰。二是坚持教育科研抓过程，11年来在教育科研上注重向研修过程要成果。要求英语教研组的教师从课堂教学的过程中发现问题。为此我带头积极探索。依据农村学校英语阅读方面的不足之处，我结合校情撰写《如何做好农村初中英语阅读教学的“点”“面”结合》论文，帮助大家理清思路。在教方法上，为了帮助年轻教师更快的成长，我把自己的经验在《浅谈归纳法在英语教学中的应用》中给他们一一道来。在具体的知识点上，我以一篇《浅析“动词不定式”在英语教学中的注意事项》的教学反思，与他们分享我的教学心得。课堂教学的过程是一个大舞台，需要不懈的探索，这条经验对我们大家都是教学成功的法宝。三是坚持教学评价抓规范，11年来，我一直在思索如何科学规范的评价教师的工作，才能激发工作活力。随着课改的深入，我结合自己的工作实际，把从2003—2011年，东镇九年制学校教学评价加以整理归纳分析，以调研报告《汉滨区东镇九年制学校教育评价探索之路》上报汉滨区2021年校本研修成果展。荣获一等奖并交流，并且在全区学校推广，为学校争得了荣誉。规范的管理，规范的定性，是农村学校目前所欠缺的。从2016年起，我一直任班务工作，我始终坚持公平公正的评价每一个教师、学生，深受教师好评、学生爱戴。中考改革方兴未艾，“双减一辅”政策又落地了，教育改革的步子越来越大。作为农村教育如何在“乡村振兴中”振兴农村教育，我又开始了新的思索。、
