尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
近年来，基层教师事务多、负担重的问题，逐渐成为制约教育事业高质量发展，影响教师队伍建设的难题。各种非教学事务、杂项事多个层面不断“层层加码”，挤占了教师备课、教研、专注课堂、关心学生这些工作的主时间，让不少教师顾此失彼，疲于应付、事业倦怠凸显，也造成育人主业减弱。为破解这个难题，我校从“教师”的角度出发，以育人提质为根本，直面问题、主动出击，扎扎实实地在教师“减负增效”方面做了很多的工作，努力地帮助教师从“身缠事务”中解脱出来，去“静心育人”。下面简单地介绍一下我校教师“减负”工作的实践做法和成效、思考。
之前，我们学校已做过全覆盖、常态化座谈，调研常规化、台账化梳理，全面摸清学校老师负担主要痛点。我们发现，学校教师工作压力并不是来自于“主业”的教学工作，而是一些无效多余的事情上。
一是各种校外事务进校园无序，各种评比创建、主题宣传、网络投票、问卷调查等学习、生活以外的工作任务评星命名，层层脱钩转嫁于学校、落实在老师身上，与教书育人工作游离；
二是留痕现象严重，个别工作重形式轻内容，下指示不结果靠材料、不实干靠台账，打照片、写稿子、堆资料等等样栏索绕，教师花精力大；
三是数据填报重复，校内各部门数据没有通用，学生基础数据、日常监测、日常活动等信息上下重复填报、各行其事、支离破碎，教师重复填报、重复整理、机械性劳动多；
四是一线例会支配复杂低效，常态例会、专题会议、临会部署繁多，存在有的会议内容泛空、临时性弱，有会议就是为开会议会议的行为，严重阻断教师自我研修和备课时间。
对于以上问题，我校不搞表面文章、一漂清水；做点对症解决、点上突破，系统剖析、深入浅出，从源头上清减、流程上提速、主业上提效、暖心上聚力，全方位出击，“松绑减负”，用心用心为一线老师解困难。
第一，严把事务准入关，从源头杜绝层层加码。
为了斩断无关事务进校园链条，杜绝校外事务在校园里层层加码，我校创新推行了校园事务“三单管理”，把拒非减负第一道关。制定准入清单，厘定教育教学、德育、安全等入校必要的校园事务，划定边界；制定负单清单，一把门关死了，严禁各种与教育教学无关评比、打卡点赞、无关调研等其他形式繁杂的工作进校；制定临时审核清单，上级再布置一时半会的任务，必须经校务会讨论统一部署；确有益于教育、合于做人的才允许进来等等。一整套制度审核硬碰硬地把住随意摊派、层层加压关，今年以来，我校已礼貌地拒绝了较多校外给校里的无关事务进校，从源头上减少了许多教师压力。
第二，优化校内工作流程，以改革精简无效劳动。…………
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